Lisala, 2 mars 2026 — Un atelier de formation destiné aux enseignants et inspecteurs des filières techniques en réforme a été officiellement lancé lundi à Lisala, chef-lieu de la province de la Mongala, au nord-ouest de la République démocratique du Congo. Cette initiative s’inscrit dans le cadre du Projet d’équité et de renforcement du système éducatif (PERSE), qui vise à moderniser l’enseignement technique et professionnel dans le pays.
Prévue pour une durée de six jours, cette session de formation concerne les enseignants de la province éducationnelle Mongala 1. Elle a pour objectif de renforcer leurs compétences pédagogiques afin d’améliorer la qualité de l’encadrement des apprenants dans les filières techniques.
Prenant la parole lors de la cérémonie d’ouverture, le directeur provincial de Mongala 1, Jean-Claude Kilonga, a indiqué que cette initiative constitue une étape importante dans la mise en œuvre de la réforme de l’enseignement technique et professionnel. Selon lui, la formation vise à doter les enseignants des outils nécessaires pour préparer une nouvelle génération de techniciens capables de contribuer efficacement au développement de la province et du pays.
De son côté, l’inspectrice principale provinciale, Françoise Mombo, a précisé que ces travaux s’inscrivent dans la composante technique et professionnelle du PERSE. Elle a souligné que la réforme en cours prévoit la modernisation des programmes dans plusieurs secteurs prioritaires, notamment l’agriculture, les mines et industries extractives, ainsi que le bâtiment et travaux publics (BTP). À ces domaines s’ajoutent également quatre filières industrielles annexes destinées à renforcer l’offre de formation technique.
Selon l’IPP Mongala 1, la formation repose sur des référentiels actualisés et des profils professionnels alignés sur les exigences du marché de l’emploi. De nouveaux curricula ont été élaborés par les directions techniques nationales, avec l’appui d’experts et de consultants, afin de former des jeunes techniciens A2 compétents et directement opérationnels.
Les innovations introduites dans cette réforme concernent notamment les approches pédagogiques et les stratégies d’enseignement, avec pour objectif d’améliorer les performances scolaires et de rapprocher davantage l’école technique du monde professionnel.
« Une école technique doit être un maillon de la chaîne de production industrielle. Déconnectée du monde professionnel, elle ne peut contribuer efficacement au développement socio-économique », a souligné Françoise Mombo.
Représentant le gouverneur de la province, le ministre provincial de l’Environnement a, pour sa part, exhorté les participants à faire preuve d’assiduité et à s’approprier pleinement les contenus de cette formation afin d’en maximiser les retombées sur le système éducatif local.
Cette session intervient quelques jours seulement après une autre formation organisée à l’intention des enseignants d’anglais sur l’organisation de l’épreuve orale de l’Examen d’État 2026, témoignant de la dynamique de renforcement des capacités engagée dans la province.